El aprendizaje y el desarrollo de las competencias
Xavier Vargas Beal ,23 Mayo 2005
¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?
Para dar respuesta a esta problematización, pienso que es preciso tomar en cuenta los siguientes aspectos:
La propuesta de la RIEMS respecto a la educación basada en competencias.
Actualmente la RIEMS propone una educación basada en competencias es decir un aprendizaje en donde los alumnos al egresar deben tener los conocimientos, habilidades y actitudes como resultado de su preparación y pueda enfrentar y resolver problemas reales de su entorno.
Recientemente al aplicar la RIEMS se pretende que los contenidos dentro del proceso enseñanza-aprendizaje generen necesidades de cambio y de transformación lo que implica un saber conocer, saber hacer, saber convivir y saber ser, sujeto a contingencias que puedan ser transferidas con creatividad a cualquier contexto laboral o productivo así como social y académico con el objeto de que su aprendizaje sea significativo para resolver problemas reales en su vida personal y profesional.
La educación actualmente requiere que el aprendizaje sea significativo y para ello se requiere que los nuevos conocimientos deben relacionarse con los saberes previos que posea el alumno y en donde el profesor sea quien estructure los contenidos y las actividades a realizar para que los conocimientos sean significativos para los estudiantes, es decir que el profesor debe crear los ambientes de aprendizaje necesarios para que los alumnos puedan desarrollar sus competencias para la supervivencia y desarrollo de sí mismos.
Evaluar es un proceso que consiste en una serie de pasos para obtener información sobre avances, aciertos y rezagos para otorgar una calificación y juicios de valor para tomar decisiones de mejora.
La evaluación como un proceso consta de diferentes etapas en las cuales debemos identificar lo siguiente:
¿Qué se va a evaluar? En lo conceptual el contenido, los conceptos y teorías, en lo procedimental los procesos, el producto y en lo actitudinal las actitudes y valores
¿Cómo vamos a evaluar? La evaluación debe de ser permanente y puede ser diagnóstica, formativa, sumativa y final.
¿Con qué vamos a evaluar? A través de técnicas., que es la forma en la que obtenemos la información y pueden ser de observación, experimentales y sociométricas, utilizando instrumentos como la lista de cotejo, portafolio de evidencias, ensayos, exámenes estandarizados, por mencionar algunos ejemplos.
Por todo lo anteriormente expuesto, concluyo respondiendo que de acuerdo con la RIEMS y a la dinámica de este mundo tan cambiante, no es posible que el aprendizaje se pueda observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera.
Joaquin Rodriguez Mireles
lunes, 2 de febrero de 2009
romijo_Concepciones de aprendizaje que me parecen congruentes con el enfoque por competencias
Después de leer y analizar el cuadro sinóptico "Concepciones de aprendizaje" elaborado por Pere Marqués donde se nos presentan las propuestas que ofrecen diversas teorías para explicarnos como es que aprendemos, las propuestas que creo son afines al modelo de competencias son las siguientes:
En la perspectiva conductista la propuesta ensayo y error con refuerzos y repetición (retroalimentación) se integra la competencia genérica del pensamiento crítico a través del atributo del desarrollo de hipótesis y prueba su validez mediante la experimentación.
En el constructivismo propone la construcción del propio conocimiento mediante la interacción constante con el medio, pues aprender significa transformar el conocimiento, que ocurre a través del pensamiento activo y original del aprendiz, lo que implica la experimentación y la resolución de problemas y considera que los errores no son antitéticos del aprendizaje sino más bien la base del mismo, lo que coincide con las competencias genéricas como: pensamiento crítico, desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos, contribuye al desarrollo sustentable con acciones responsables.
El aprendizaje significativo postula que el aprendizaje debe ser significativo, no memorístico, y para ello los nuevos conocimientos deben relacionarse con los saberes previos que posea el aprendiz por lo que concuerda con las diferentes competencias genéricas como son, por mencionar algunas: autorregulación y cuidado de sí, escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados, sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera critica y reflexiva.
De acuerdo a la concepción de aprendizaje por descubrimiento el cual atribuye una gran importancia a la actividad directa de los estudiantes sobre la realidad me parece que es coherente con las competencias genéricas como: se conoce y valora a si mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue, aplica el pensamiento critico, elige y práctica estilos vida saludable.
En el socio-constructivismo se enfatiza la importancia de la interacción social ya que aprender es una experiencia social donde el contexto es muy importante y el lenguaje juega un papel básico como herramienta mediadora, no solo entre profesores y alumnos, sino también entre estudiantes, que así aprender a explicar, argumentar y sustentar, aprender significa “aprender con otros”, y precisamente dentro de las competencias genéricas se aplica la competencia: participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos, participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo, mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
Estas fueron las concepciones que me parecieron congruentes con el enfoque por competencias propuesto por la RIEMS, espero sus comentarios.
Saludos
Joaquín Rodríguez Mireles
Después de leer y analizar el cuadro sinóptico "Concepciones de aprendizaje" elaborado por Pere Marqués donde se nos presentan las propuestas que ofrecen diversas teorías para explicarnos como es que aprendemos, las propuestas que creo son afines al modelo de competencias son las siguientes:
En la perspectiva conductista la propuesta ensayo y error con refuerzos y repetición (retroalimentación) se integra la competencia genérica del pensamiento crítico a través del atributo del desarrollo de hipótesis y prueba su validez mediante la experimentación.
En el constructivismo propone la construcción del propio conocimiento mediante la interacción constante con el medio, pues aprender significa transformar el conocimiento, que ocurre a través del pensamiento activo y original del aprendiz, lo que implica la experimentación y la resolución de problemas y considera que los errores no son antitéticos del aprendizaje sino más bien la base del mismo, lo que coincide con las competencias genéricas como: pensamiento crítico, desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos, contribuye al desarrollo sustentable con acciones responsables.
El aprendizaje significativo postula que el aprendizaje debe ser significativo, no memorístico, y para ello los nuevos conocimientos deben relacionarse con los saberes previos que posea el aprendiz por lo que concuerda con las diferentes competencias genéricas como son, por mencionar algunas: autorregulación y cuidado de sí, escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados, sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera critica y reflexiva.
De acuerdo a la concepción de aprendizaje por descubrimiento el cual atribuye una gran importancia a la actividad directa de los estudiantes sobre la realidad me parece que es coherente con las competencias genéricas como: se conoce y valora a si mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue, aplica el pensamiento critico, elige y práctica estilos vida saludable.
En el socio-constructivismo se enfatiza la importancia de la interacción social ya que aprender es una experiencia social donde el contexto es muy importante y el lenguaje juega un papel básico como herramienta mediadora, no solo entre profesores y alumnos, sino también entre estudiantes, que así aprender a explicar, argumentar y sustentar, aprender significa “aprender con otros”, y precisamente dentro de las competencias genéricas se aplica la competencia: participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos, participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo, mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
Estas fueron las concepciones que me parecieron congruentes con el enfoque por competencias propuesto por la RIEMS, espero sus comentarios.
Saludos
Joaquín Rodríguez Mireles
martes, 13 de enero de 2009
EL ENTORNO
romijo_el entorno
La H. ciudad de Matamoros, Tamaulipas se caracteriza por ser una zona agrícola, industrial y comercial. la población estudiantil del CBtis 135 en el ciclo escolar presente es de un total de 2292 alumnos divididos en dos turnos: matutino y vespertino, contamos con cinco especialidades: Electrónica, Mantenimiento, Informática, Administración y Turismo, las especialidades con más demanda son: Electrónica e Informática y Administración, debido al desarrollo de la industria maquiladora de manufactura localizada en la ciudad. De los servicios básicos con los que cuentan en casa cada estudiante, el noventa y cinco ciento aproximadamente cuenta con agua, luz y en ese mismo porcentaje utilizan el transporte público para trasladarse de su casa a la escuela. Los padres de familia laboran en su mayoría en la industria de la maquila ocupando puestos de operadores y en pocos casos están en puestos intermedios como supervisores, y en el caso de los alumnos que trabajan se dedican actividades que no tienen que ver con sus estudios es decir, existen alumnos de Turismo como dependientes de tiendas departamentales, como operadores de la maquila o en actividades del comercio informal como (vendedores de autos, venta de ropa en tianguis, comida etc.).Para apoyar la economía familiar. Al trabajar ambos padres de familia en la maquila tienen el compromiso de cumplir horarios establecidos en jornadas laborales de cuarenta y ocho horas a la semana y con horas extras en algunos casos, como consecuencia la mayoría del tiempo no puedan supervisar las actividades escolares de sus hijos, por consecuencia se ha incrementado el número de embarazos en adolescentes lo cual ha originado la deserción de algunas alumnas por este motivo, otras causas de bajas de alumnos ha sido la violencia física dentro del plantel , tres casos en los últimos tres años.Los departamentos encargados de atender las demandas de los jóvenes son: Servicios Escolares a través de sus oficinas de Orientación Educativa, Control Escolar, Médico Escolar, quienes a lo durante el año escolar desarrollan programas para orientar, proteger y apoyar al alumno y a la comunidad con programas como, día Mundial de la Salud, Semana Nacional de Salud, etc. apoyados con Sector Salud, DIF, IMSS, entre otros. Los servicios y programas que ofrece el plantel de tipo cultural y recreativos son: grupo de animación (porristas), danza folklórica y moderna, teatro, rondalla, periodismo, primeros auxilios entre otros tomados a contra turno y de manera voluntaria. Se cuenta con espacios de recreación como de la localidad en la cultura limpieza del dren.Agradezco mucho la valiosa colaboración del Departamento de Servicios Escolares, Oficina de Orientación Educativa, Oficina de Difusión Cultural y Departamento de Vinculación con el Sector Productivo para canchas de basquetbol, vóley-bol, fut-bol y cafetería.Dentro de los casos de inseguridad se han presentado casos aislados internos y externos, los problemas que se presentan son debates políticos entre alumnos durante el proceso de elección de sociedad estudiantil. Del deterioro ambiental que se observa en el entorno es contaminación visual y la del dren aledaño al plantel, que en ocasiones emite malos olores y obstaculiza un acceso seguro para transitar en época de lluvia. Las situaciones que puedo trabajar mediante un proyecto en el modelo de la RIEMS son: Salud sexual y reproductiva de los jóvenes, ambiente escolar, deterioro ambiental y bienes culturales y recreativos a través del trabajo de tutorías, apoyando a la Oficina de Orientación Educativa, Difusión Cultural y al Departamento de Vinculación con el Sector Productivo quien ya esta apoyando con nuestros alumnos a la Junta de Aguas y Drenaje realización de este trabajo.
La H. ciudad de Matamoros, Tamaulipas se caracteriza por ser una zona agrícola, industrial y comercial. la población estudiantil del CBtis 135 en el ciclo escolar presente es de un total de 2292 alumnos divididos en dos turnos: matutino y vespertino, contamos con cinco especialidades: Electrónica, Mantenimiento, Informática, Administración y Turismo, las especialidades con más demanda son: Electrónica e Informática y Administración, debido al desarrollo de la industria maquiladora de manufactura localizada en la ciudad. De los servicios básicos con los que cuentan en casa cada estudiante, el noventa y cinco ciento aproximadamente cuenta con agua, luz y en ese mismo porcentaje utilizan el transporte público para trasladarse de su casa a la escuela. Los padres de familia laboran en su mayoría en la industria de la maquila ocupando puestos de operadores y en pocos casos están en puestos intermedios como supervisores, y en el caso de los alumnos que trabajan se dedican actividades que no tienen que ver con sus estudios es decir, existen alumnos de Turismo como dependientes de tiendas departamentales, como operadores de la maquila o en actividades del comercio informal como (vendedores de autos, venta de ropa en tianguis, comida etc.).Para apoyar la economía familiar. Al trabajar ambos padres de familia en la maquila tienen el compromiso de cumplir horarios establecidos en jornadas laborales de cuarenta y ocho horas a la semana y con horas extras en algunos casos, como consecuencia la mayoría del tiempo no puedan supervisar las actividades escolares de sus hijos, por consecuencia se ha incrementado el número de embarazos en adolescentes lo cual ha originado la deserción de algunas alumnas por este motivo, otras causas de bajas de alumnos ha sido la violencia física dentro del plantel , tres casos en los últimos tres años.Los departamentos encargados de atender las demandas de los jóvenes son: Servicios Escolares a través de sus oficinas de Orientación Educativa, Control Escolar, Médico Escolar, quienes a lo durante el año escolar desarrollan programas para orientar, proteger y apoyar al alumno y a la comunidad con programas como, día Mundial de la Salud, Semana Nacional de Salud, etc. apoyados con Sector Salud, DIF, IMSS, entre otros. Los servicios y programas que ofrece el plantel de tipo cultural y recreativos son: grupo de animación (porristas), danza folklórica y moderna, teatro, rondalla, periodismo, primeros auxilios entre otros tomados a contra turno y de manera voluntaria. Se cuenta con espacios de recreación como de la localidad en la cultura limpieza del dren.Agradezco mucho la valiosa colaboración del Departamento de Servicios Escolares, Oficina de Orientación Educativa, Oficina de Difusión Cultural y Departamento de Vinculación con el Sector Productivo para canchas de basquetbol, vóley-bol, fut-bol y cafetería.Dentro de los casos de inseguridad se han presentado casos aislados internos y externos, los problemas que se presentan son debates políticos entre alumnos durante el proceso de elección de sociedad estudiantil. Del deterioro ambiental que se observa en el entorno es contaminación visual y la del dren aledaño al plantel, que en ocasiones emite malos olores y obstaculiza un acceso seguro para transitar en época de lluvia. Las situaciones que puedo trabajar mediante un proyecto en el modelo de la RIEMS son: Salud sexual y reproductiva de los jóvenes, ambiente escolar, deterioro ambiental y bienes culturales y recreativos a través del trabajo de tutorías, apoyando a la Oficina de Orientación Educativa, Difusión Cultural y al Departamento de Vinculación con el Sector Productivo quien ya esta apoyando con nuestros alumnos a la Junta de Aguas y Drenaje realización de este trabajo.
miércoles, 10 de diciembre de 2008
LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES
LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES.
Menciono algunas de las actividades que los alumnos saben realizar y comparten con sus compañeros y amigos así como trabajos de investigación de sus maestros.
1. Exposición de clase en PowerPoint.
2. Los estudiantes lo que mas utilizan es la comunicación entre ellos a través del Messenger, y el correo electrónico.
3. Bajar la información de temas de interés, así como fotografías, videos y música.
4. Modificar, editar fotografías, figuras de interés.
5. Almacenar y compartir temas y fotografías, videos y música
6. Utilizan mucho metroflog, fotolog, my space face book high5 youtube, entre otros.
ESTRATEGIA PARA MEJOR APROVECHAMIENTO DE LA HERRAMIENTA DEL INTERNET.
Es importante reconocer que el uso del internet, debe ser medido y observado el buen uso, en el aula y en casa cuando se trabaja con esta herramienta. Para los trabajos de investigación, es de suma importancia comunicar específicamente el trabajo así como en que paginas buscar, para que los resultados de esa búsqueda sean óptimos de acuerdo a las especificaciones indicadas.
Supervisar en el aula del buen uso del internet, así como comunicarles a sus padres o tutores de lo importante de esta herramienta y su buen uso.
Por ultimo es importante identificar a todos los alumnos que mas se destacan en la habilidad del manejo de esta herramienta, para que sirvan de monitores a los demás alumnos, dando a conocer los lineamientos de la forma de trabajar en el aula y en casa y de esta manera nosotros también aprenderemos y nos actualizamos de todos los usos y herramientas del internet.
Atentamente
Joaquín Rodríguez Mireles
Menciono algunas de las actividades que los alumnos saben realizar y comparten con sus compañeros y amigos así como trabajos de investigación de sus maestros.
1. Exposición de clase en PowerPoint.
2. Los estudiantes lo que mas utilizan es la comunicación entre ellos a través del Messenger, y el correo electrónico.
3. Bajar la información de temas de interés, así como fotografías, videos y música.
4. Modificar, editar fotografías, figuras de interés.
5. Almacenar y compartir temas y fotografías, videos y música
6. Utilizan mucho metroflog, fotolog, my space face book high5 youtube, entre otros.
ESTRATEGIA PARA MEJOR APROVECHAMIENTO DE LA HERRAMIENTA DEL INTERNET.
Es importante reconocer que el uso del internet, debe ser medido y observado el buen uso, en el aula y en casa cuando se trabaja con esta herramienta. Para los trabajos de investigación, es de suma importancia comunicar específicamente el trabajo así como en que paginas buscar, para que los resultados de esa búsqueda sean óptimos de acuerdo a las especificaciones indicadas.
Supervisar en el aula del buen uso del internet, así como comunicarles a sus padres o tutores de lo importante de esta herramienta y su buen uso.
Por ultimo es importante identificar a todos los alumnos que mas se destacan en la habilidad del manejo de esta herramienta, para que sirvan de monitores a los demás alumnos, dando a conocer los lineamientos de la forma de trabajar en el aula y en casa y de esta manera nosotros también aprenderemos y nos actualizamos de todos los usos y herramientas del internet.
Atentamente
Joaquín Rodríguez Mireles
MODULO 2 SEMANA 2
Mi aventura de ser Docente
Mi profesión es ingeniero químico en procesos, desde los año de preparatoria me llamo mucho el poder guiar a mis compañeros en algunas materias como matemáticas, física, química y dibujo entre otras mas, posteriormente en profesional, mientras cursaba mi carrera, trabaje en una secundaria particular, como docente de física y química, egrese y me incorpore al sector productivo, en una fabrica de anillos de plástico, como supervisor de producción, Alos siguientes dos años me incorporo a la sep y es así como desde sep. De 1981 estamos desempeñando esta maravillosa tarea la docencia.
Esta tarea de eser docente es de una gran responsabilidad, porque no solo implica el aspecto del aprendizaje del conocimiento, sino que también los valores la sociedad y que los alumnos tengan esa formación integral para mejorar la sociedad y su entorno.
Así que ser docente en la educación media superior, por ser una etapa de la vida de reconocimiento del ser mismo, se torna un poco conflictiva internamente y en su entorno, por eso su gran importancia de atender y saber escuchar a los jóvenes que pasan por esta etapa de la vida, en esta tarea pasa uno por infinidad de situaciones que los jóvenes nos confían, y esta confianza que depositan en ti , es de gran satisfacción en lo personal, otra satisfacción es alcanzar a ver a nuestros estudiantes como seres humanos incorporados al sector productivo con sus carreras concluidas y saludarlos y ver reflejado en ellos el resultado de nuestro trabajo, también ver aplicado todo este cúmulo de experiencia en nuestra familia y reconocer que esto no termina pues siempre habrá algo que aprender de los demás así como frustración en las ocasiones que sabemos las soluciones a las diversas problemáticas para que los jóvenes salgan adelante y están fuera de nuestro alcance llevarlas a buen termino satisfactoriamente.
Atentamente
JOAQUIN RODRIGUEZ MIRELES
Mi profesión es ingeniero químico en procesos, desde los año de preparatoria me llamo mucho el poder guiar a mis compañeros en algunas materias como matemáticas, física, química y dibujo entre otras mas, posteriormente en profesional, mientras cursaba mi carrera, trabaje en una secundaria particular, como docente de física y química, egrese y me incorpore al sector productivo, en una fabrica de anillos de plástico, como supervisor de producción, Alos siguientes dos años me incorporo a la sep y es así como desde sep. De 1981 estamos desempeñando esta maravillosa tarea la docencia.
Esta tarea de eser docente es de una gran responsabilidad, porque no solo implica el aspecto del aprendizaje del conocimiento, sino que también los valores la sociedad y que los alumnos tengan esa formación integral para mejorar la sociedad y su entorno.
Así que ser docente en la educación media superior, por ser una etapa de la vida de reconocimiento del ser mismo, se torna un poco conflictiva internamente y en su entorno, por eso su gran importancia de atender y saber escuchar a los jóvenes que pasan por esta etapa de la vida, en esta tarea pasa uno por infinidad de situaciones que los jóvenes nos confían, y esta confianza que depositan en ti , es de gran satisfacción en lo personal, otra satisfacción es alcanzar a ver a nuestros estudiantes como seres humanos incorporados al sector productivo con sus carreras concluidas y saludarlos y ver reflejado en ellos el resultado de nuestro trabajo, también ver aplicado todo este cúmulo de experiencia en nuestra familia y reconocer que esto no termina pues siempre habrá algo que aprender de los demás así como frustración en las ocasiones que sabemos las soluciones a las diversas problemáticas para que los jóvenes salgan adelante y están fuera de nuestro alcance llevarlas a buen termino satisfactoriamente.
Atentamente
JOAQUIN RODRIGUEZ MIRELES
CONFRONTACION CON LA DOCENCIA
La profesión de ser docente, es de gran responsabilidad, y si por diferentes circunstancias ya estas en el camino, tienes que asumirla, o hay que ser honestos en esa determinación para poder realizar las actividades docentes eficientemente, tienes que cambiar t mentalidad, desde la posición del alumno, tenemos que enfrentarnos con la realidad de nuestros alumnos y entorno social “choque con la realidad” este choque de un profesor novato dura de dos a tres años para enterarse y solucionar satisfactoriamente toda la problemática que se enfrenta.
Mi conclusión después de haber leído la aventura de ser maestro:
Primero es una aventura de gran responsabilidad coincidimos en ese sentido ya que somos parte de la formación del ser humano de una forma integral, con valores para el buen desarrollo de la sociedad y amigabilidad de su entorno.
Segundo en la tarea del quehacer docente comparto los tres grandes problemas a sortear en esta labor que son:
a).- Identidad profesional: cambiar la mentalidad y tener la disposición para descubrir en que consiste ser maestro, y toda esta problemática la vas resolviendo en los primero años de tu desempeño.
b).- Comunicación interna: un profesor es un comunicador, es un intermediario entre la ciencia y los alumnos, que necesita dominar las técnicas de la comunicación, modular su voz para dar énfasis en temas específicos y de acuerdo a temas y tipos de grupo que se tenga, dominar e interpretar las diferentes señales gestuales de los alumnos. Aquí también podemos considerar la disciplina tal vez esto será en los primeros años el profesor tiene que encontrar la forma de tener un equilibrio en la manera de organizar la clase para que el resultado de su trabajo sea productivo.
c).- Contenidos y niveles por ultimo es sumamente importante, ya que el profesor tiene los conocimientos de nivel universitario tiene que desprenderse de los estilos académicos de investigador especialista y adecuar los conocimientos para hacerlos entendibles y asequibles.
En conclusión estoy altamente orgulloso de ser profesor asumo mi responsabilidad personal y con la sociedad para que esta generación y posteriores crezcan con valores y cultura de progreso.
Atentamente
Joaquín Rodríguez Míreles
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